TEMA: Origen de la vida
CONTENIDOS: Controversia de la generación espontánea incluyendo los experimentos de Redi, Spallanzani, Needham y Pasteur. Teoría de Oparin-Haldene y el experimento de Miler-Urey. Teorías sobre otros escenarios diferentes dónde se origino la vida (fondo del mar, cometas, plantas y nebulosas, etc).
FECHA DE EXPOSICIÓN: lunes 31 de marzo
TEMA: Biodiversidad
CONTENIDOS: Definición y tipos. Valores de la biodiversidad. Como se mide la biodiverisidad. Paises megadiversos. Causas de que México sea un país megadiverso.
FECHA DE EXPOSICIÓN: lunes 31 de marzo
viernes, 22 de febrero de 2008
sábado, 16 de febrero de 2008
CRONOGRAMA lunes 18 de febrero
Tiempo transcurrido (minutos) | Tiempo de la actividad (minutos) | Actividad a realizar por los sectores |
0 | 10 | 1. NOTICIERO-RESUMEN de la reunión del Comité de la Preparatoria “Mártires de Iztacalco” del viernes 15 de febrero del 2008 para dictaminar cual teoría sobre el origen de la biodiversidad se debe impartir. |
10 | 25 | 2. Sesión de respuestas a las preguntas de la sesión anterior. Cada sector tienen un máximo de 3 minutos para explicar su respuesta. |
35 | 10 | 3. Elaboración de conclusiones. |
45 | 35 | 4. Exposición de conclusiones. Cada sector tiene una máximo de 4 minutos para explicar su respuesta. |
80 | 20 | 5. Indicaciones para el miércoles 20 de febrero. |
jueves, 14 de febrero de 2008
Sugerencias y comentarios de los resumenes
La mayoría de los resumenes de la sesión del 11 de febrero cumplen con el formato indicado. Sin embargo hay algunos que no se ajustan. Estas son las deficiencias detectadas.Si es tu caso, realiza las adaptaciones en los resumenes que faltan, ya que estos son importantes de acuerdo al mecanismo de evaluación (consulta la WebQuest sobre su puntaje).
1. Ausencia del apellido y nombre de quienes participaron en la elaboración del resumen.
2. El sector que está representando el equipo:
a) CIENTÍFICOS, representados por especialistas ciéntíficos de muy diversas áreas.
b) CONSEJO EDUCATIVO, de la Preparatoria "Mártires de Iztacalo" y que están representados por especialistas en educación y aprendizaje.
c) AUTORIDADES, que son representadas en diferentes ámbitos de influencia (federal, legislativo y local).
d) PATROCINADORES, representados por empresarios y comerciantes que apoyan financieramente a la Preparatoria "Mártires de Iztacalo".
3. Cuál es la idea que están apoyando:
a) Diseño Inteligente.
b) La Evolución según Darwin.
4. No se ajusta a la estructura solicitada para el resumen que consiste en que:
a) En la primera parte del resúmen se describe lo ocurrido en la sesión.
b) En la segunda parte se emite una opinión del equipo, no individual, acerca de lo que consideren importante destacar de la sesión.
5. El nombre de la escuela es preparatoria "Martires de Iztacalco", no Instituto.
1. Ausencia del apellido y nombre de quienes participaron en la elaboración del resumen.
2. El sector que está representando el equipo:
a) CIENTÍFICOS, representados por especialistas ciéntíficos de muy diversas áreas.
b) CONSEJO EDUCATIVO, de la Preparatoria "Mártires de Iztacalo" y que están representados por especialistas en educación y aprendizaje.
c) AUTORIDADES, que son representadas en diferentes ámbitos de influencia (federal, legislativo y local).
d) PATROCINADORES, representados por empresarios y comerciantes que apoyan financieramente a la Preparatoria "Mártires de Iztacalo".
3. Cuál es la idea que están apoyando:
a) Diseño Inteligente.
b) La Evolución según Darwin.
4. No se ajusta a la estructura solicitada para el resumen que consiste en que:
a) En la primera parte del resúmen se describe lo ocurrido en la sesión.
b) En la segunda parte se emite una opinión del equipo, no individual, acerca de lo que consideren importante destacar de la sesión.
5. El nombre de la escuela es preparatoria "Martires de Iztacalco", no Instituto.
CRONOGRAMA viernes 15 febrero
Tiempo transcurrido (minutos) | Tiempo de la actividad (minutos) | Actividad a realizar por los sectores |
0 | 10 | 1. NOTICIERO-RESUMEN de la reunión del Comité de la Preparatoria “Mártires de Iztacalco” del miércoles 13 de febrero del 2008 para dictaminar cual teoría sobre el origen de la biodiversidad se debe impartir. |
10 | 15 | 2. Continuación de la sesión final de preguntas y respuestas. |
25 | 5 | 3. Elaboración de conclusiones preliminares y preguntas. |
30 | 15 | 4. Exposición de conclusiones preliminares y preguntas. |
45 | 5 | 5. Indicaciones para la próxima sesión del lunes 18 de febrero. |
martes, 12 de febrero de 2008
CRONOGRAMA miércoles 13 de febrero
Tiempo transcurrido (minutos) | Tiempo de la actividad (minutos) | Actividad a realizar por los sectores |
0 | 10 | 1. NOTICIERO-RESUMEN de la reunión del Comité de la Preparatoria “Mártires de Iztacalco” del 11 de febrero del 2008 para dictaminar cual teoría sobre el origen de la biodiversidad se debe impartir. |
10 | 5 | 2. Elaboración de preguntas por sector. |
15 30 | 15 15 | 3. Sesión inicial de preguntas y respuestas. 4. Sesión final de preguntas y respuestas. |
45 | 5 | 5. Indicaciones para la próxima sesión del viernes 15 de febrero. |
domingo, 10 de febrero de 2008
CRONOGRAMA lunes 11 de febrero
CRONOGRAMA | ||
1era y 2da sesión lunes 11 de febrero | ||
Tiempo transcurrido (minutos) | Tiempo de la actividad (minutos) | Actividad a realizar por los sectores |
0 | 10 | 1. Inauguración y presentación de los integrantes del Comité para dictaminar que teoría sobre el origen de la biodiversidad se debe enseñar en la preparatoria “Mártires de Iztacalco” |
10 | 10 | Elaboración de la presentación de argumentos por sector |
20 | 5 | 2. Entrevista a miembros del sector científico. |
25 | 5 | Elaboración de la presentación de argumentos por sector |
30 | 5 | 3. Entrevista a miembros del sector del Consejo Educativo . |
35 | 5 | Elaboración de la presentación de argumentos por sector |
40 | 5 | 4. Entrevista al sector de las autoridades. |
45 | 5 | Elaboración de la presentación de argumentos por sector |
50 | 5 | 5. Entrevista al sector de los patrocinadores. |
55 | 10 | Culminación del análisis para la presentación de argumentos |
6. Presentación de argumentos a favor de | ||
65 | 3 | · Diseño Inteligente (sector científico). |
68 | 3 | · Evolución (sector científico). |
71 | 3 | · Diseño Inteligente (Consejo Educativo). |
74 | 3 | · Evolución (Consejo Educativo). |
77 | 3 | · Diseño Inteligente (autoridades). |
80 | 3 | · Evolución (autoridades). |
83 | 3 | · Diseño Inteligente (patrocinadores) |
86 | 3 | · Evolución (patrocinadores) |
89 | 6 | 7. Conclusiones e indicaciones para la próxima sesión. |
jueves, 7 de febrero de 2008
WEBQUEST - INJERTO: LA TUMBA DE DARWIN
INTRODUCCIÓN
El director de la preparatoria "Mártires de Iztacalco" decidió convocar a una reunión con especialistas científicos, autoridades y el Patronato de la escuela, para discutir y aprobar cual teoría sobre el origen de los seres vivos (incluido la especie humana), se debe enseñar.
Su interés se debe a que en una junta con las autoridades de la Delegación Erasmo Castellanos Quinto, a la cual pertenece la preparatoria, algunos funcionarios mencionaron que todas las escuelas debían de actualizarse en los avances científicos, en particular sobre la nueva teoría del origen de los organismos.
TAREA
Al final de esta actividad deberas elaborar una carta (letra arial 12) en la cual indiques que teoría sobre el origen de los seres vivos se debe enseñar en la preparatoria "Mártires de Iztacalco".
Esta carta estará dirigida al CONSEJO TÉCNICO de la Preparatoria "Mártires de Iztacalco". Debe contener al menos tres argumentos en los cuales fundamentas tu decisión sobre cual teoría se debe enseñar. Es importante que consideres lo que se discuta en las sesiones, independientemente de la postura que se te haya asignado al inicio de esta actividad.
La redactaras en conjunto con un equipo de trabajo que se te asignará el viernes 8 de febrero. La fecha de entrega de la carta es el miércoles 20 de febrero.
Asimismo deberas elaborar con tu equipo de trabajo, un resumen (dos páginas letra arial 12) describiendo lo ocurrido en cada sesión y una opinión del equipo. Cada resumen se entregará en la sesión posterior. Por ejemplo, el resumen de las actividades del lunes 11 se entregará al profesor el miércoles 13 de febrero al inicio de la sesión.
PROCESO
El viernes 8 de febrero se te asignará el personaje que representaras así como la propuesta que apoyas. Es necesario que durante las sesiones tu demuestres tu conocimiento y apoyo a la propuesta que se te asigne. La carta que elaboraras puede coincidir o no con la propuesta que se asignó originalmente.
Con base en tu propuesta y el personaje, consultaras la página
Si apoyas el DISEÑO INTELIGENTE los videos que consultes de forma obligatoria son de la serie Descubriendo el origen de la vida.
Si apoyas la EVOLUCIÓN los videos que consultes de forma obligatoria son de la serie La ciencia en duda.
El lunes 11 de febrero acudirás al salón caracterizando al personaje y las ideas que apoya. Ese día se te indicará el orden de actividades a desarrollar. Es importante que hayas consultado los videos, ya que de eso depende tu participación adecuada en las sesiones. Puedes consultar otras fuentes electrónicas o bibliográficas.
EVALUACIÓN
Requisito para tener derecho a participar en la actividad es elaborar los mapas conceptuales que se te indiquen (individuales o en equipo). La falta de alguno de ellos anula tu participación.
Para evaluar tu participación en esta actividad se consideran los siguientes aspectos:
1. CARACTERIZACIÓN DEL PERSONAJE: a) ropa acorde con el personaje, b) vocabulario, c) objetos que permiten identificar la profesión del personaje.
Su interés se debe a que en una junta con las autoridades de la Delegación Erasmo Castellanos Quinto, a la cual pertenece la preparatoria, algunos funcionarios mencionaron que todas las escuelas debían de actualizarse en los avances científicos, en particular sobre la nueva teoría del origen de los organismos.
TAREA
Al final de esta actividad deberas elaborar una carta (letra arial 12) en la cual indiques que teoría sobre el origen de los seres vivos se debe enseñar en la preparatoria "Mártires de Iztacalco".
Esta carta estará dirigida al CONSEJO TÉCNICO de la Preparatoria "Mártires de Iztacalco". Debe contener al menos tres argumentos en los cuales fundamentas tu decisión sobre cual teoría se debe enseñar. Es importante que consideres lo que se discuta en las sesiones, independientemente de la postura que se te haya asignado al inicio de esta actividad.
La redactaras en conjunto con un equipo de trabajo que se te asignará el viernes 8 de febrero. La fecha de entrega de la carta es el miércoles 20 de febrero.
Asimismo deberas elaborar con tu equipo de trabajo, un resumen (dos páginas letra arial 12) describiendo lo ocurrido en cada sesión y una opinión del equipo. Cada resumen se entregará en la sesión posterior. Por ejemplo, el resumen de las actividades del lunes 11 se entregará al profesor el miércoles 13 de febrero al inicio de la sesión.
PROCESO
El viernes 8 de febrero se te asignará el personaje que representaras así como la propuesta que apoyas. Es necesario que durante las sesiones tu demuestres tu conocimiento y apoyo a la propuesta que se te asigne. La carta que elaboraras puede coincidir o no con la propuesta que se asignó originalmente.
Con base en tu propuesta y el personaje, consultaras la página
Si apoyas el DISEÑO INTELIGENTE los videos que consultes de forma obligatoria son de la serie Descubriendo el origen de la vida.
Si apoyas la EVOLUCIÓN los videos que consultes de forma obligatoria son de la serie La ciencia en duda.
Si deseas documentarte de manera adicional (de acuerdo al personaje que representas), comprender otros aspectos del mismo asunto, los videos de la sección DIVERSOS son una opción.
El lunes 11 de febrero acudirás al salón caracterizando al personaje y las ideas que apoya. Ese día se te indicará el orden de actividades a desarrollar. Es importante que hayas consultado los videos, ya que de eso depende tu participación adecuada en las sesiones. Puedes consultar otras fuentes electrónicas o bibliográficas.
EVALUACIÓN
Requisito para tener derecho a participar en la actividad es elaborar los mapas conceptuales que se te indiquen (individuales o en equipo). La falta de alguno de ellos anula tu participación.
Para evaluar tu participación en esta actividad se consideran los siguientes aspectos:
1. CARACTERIZACIÓN DEL PERSONAJE: a) ropa acorde con el personaje, b) vocabulario, c) objetos que permiten identificar la profesión del personaje.
- Cumple con al menos dos de los puntos anteriores. 10 puntos
- Cumple con uno los puntos anteriores. 5 puntos
- No cumple con ninguno de los aspectos. Sin puntos.
- Cumple con al menos dos de los puntos anteriores. 10 puntos
- Cumple con uno los puntos anteriores. 5 puntos
- No participa de manera oral. Sin puntos
- Cumple con los tres puntos anteriores. 10 puntos
- Faltó de entregar un resumen, pero cumplió con los mapas conceptuales y la carta. 5 puntos.
- NO elaboró la carta. Sin puntos.
lunes, 4 de febrero de 2008
INSTRUCCIONES
Para el próximo viernes 8 de febrero hay que leer y analizar la información de algunos páginas del siguiente sitio web. El servidor del sitio a veces esta saturado, por lo que se paciente mientras descarga las páginas.
1] Hay que empezar con el DESARROLLO DE LA TEORÍA DE LA EVOLUCIÓN.
2] A continuación revisaras la seccion de LA VISIÓN MODERNA DE LA EVOLUCIÓN.
3] Por último, hay que revisar el capítulo de SELECCIÓN NATURAL
Los tres siguientes videos son opcionales, aunque complementan la información anterior
Es un fragmento del cap VIII de la serie de COSMOS. Es un panorama general de la historia evolución del universo y la vida)
Las transformaciones de los organismos desde que aparece la primera célula hasta el hombre.
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